Family Gathering yang Berjiwa: Menjadikan Akhir Tahun sebagai Ruang Kontemplasi, Bukan Sekadar Hiburan

Di penghujung tahun, hampir setiap institusi baik pemerintah, swasta, maupun akademik menggelar ritual tahunan: family gathering, Rapat Kerja, evaluasi akhir tahun, atau semacamnya. Namun, sebagian besar acara tersebut sering kali terjebak pada format seremonial: makan bersama, hiburan ringan, dan foto-foto simbolis yang lebih menyerupai pesta dari pada refleksi. Dalam konteks itulah, inisiatif Program Studi Pendidikan Sendratasik, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Surabaya (FBS Unesa), layak menjadi contoh kontras yang menginspirasi.

Pada 13–14 Desember 2025, di kawasan Telaga Sarangan, Magetan, prodi ini menggelar pertemuan tahunan dengan nuansa yang jauh dari hiruk-pikuk administratif maupun hiburan dangkal. Mereka menyatukan dua hal yang tampaknya berbeda: arisan rutin bernama “PERMISI” dan momen perpisahan penuh makna bagi Dr. Eko Wahyuni Rahayu, M.Hum., yang memasuki masa purna tugas setelah 65 tahun mengabdi. Bukan di aula kampus atau hotel kota, tetapi di tengah keheningan alam sebuah pilihan lokasi strategis untuk menciptakan ruang kontemplatif di tengah tekanan akhir tahun yang biasanya dipenuhi laporan, rapat kerja, dan evaluasi kinerja.

Apa yang menjadikan acara ini berbeda? Jawabannya terletak pada niat dan desainnya. Di tengah budaya kelembagaan yang cenderung teknokratis, kegiatan ini justru menekankan dimensi emosional-intelektual: menghargai dedikasi panjang seorang pendidik, mendengarkan warisan pedagogisnya, dan merenungkan nilai-nilai yang dibawanya sebagai fondasi visi bersama ke depan. Dalam dunia pendidikan seni yang menuntut keseimbangan antara kreativitas, empati, dan disiplin professional pendekatan seperti ini bukan sekadar pelengkap, melainkan kebutuhan esensial.

Praktik umum di banyak institusi: kegiatan akhir tahun yang serba eksternal dan hiburan, namun kurang menyentuh ruang refleksi personal maupun kolektif. Padahal, dalam perspektif pendidikan transformasional, momen transisi seperti ini justru menjadi peluang emas untuk mentransfer legacy pengalaman senior kepada generasi penerus bukan hanya dalam bentuk kurikulum atau kebijakan, tetapi dalam bentuk narasi hidup, nilai, dan semangat kerja.

Penghargaan terhadap Dr. Eko Wahyuni Rahayu bukan sekadar formalitas. Ia adalah pengakuan atas kontribusi nyata dalam mengintegrasikan drama, tari, dan musik sebagai pilar pendidikan karakter sebuah visi holistik yang kian relevan di tengah krisis moralitas dan fragmentasi pendidikan saat ini. Dalam konteks ini, “family gathering” bukan lagi ajang silaturahmi biasa, melainkan ritual pedagogis yang membangun resiliensi komunitas akademik.

Lebih jauh, momen semacam ini juga menjadi ruang untuk merancang ulang masa depan. Melalui dialog yang terbuka dan suasana yang humanis, para dosen dan staf tidak hanya merayakan pencapaian tahun lalu, tetapi juga menyusun visi baru yang responsif terhadap tantangan era digital, perubahan budaya, serta tuntutan dunia seni kontemporer. Inilah bentuk kepemimpinan edukatif yang tidak bersuara keras, tetapi mendalam.

Namun, tentu saja, pendekatan seperti ini tidak boleh berhenti sebagai praktik sporadis di satu prodi. Ia perlu menjadi benchmark bagi institusi pendidikan lain baik di lingkungan seni maupun sains bahwa akhir tahun bukan hanya waktu untuk “menutup buku”, tetapi juga untuk “membuka hati”. Di sinilah, kegiatan akhir tahun dapat bertransformasi dari ajang hiburan menjadi katalisator perubahan berkelanjutan.

Jika pendidikan ingin benar-benar memanusiakan manusia, maka ia harus dimulai dari ruang-ruang yang memuliakan manusia: tempat di mana pengalaman dihargai, emosi diakui, dan refleksi dijadikan fondasi tindakan. Dan dalam diamnya Telaga Sarangan, Unesa telah membuktikan bahwa akhir tahun bisa menjadi awal yang bermakna.